友人の職場へ（続）

私は友人の案内で彼の職場に車でやってきて、その4階のテラスで心地よい風に吹かれながら、昼食を摂っている。

烏賊博士を自称する彼は、この各種学校で教鞭を執っていると言う。　そして、週2回の講義を担当しているのだと言う。

科目は「運動生理学」らしい。　しかも従来の「生理学」の過ちを正し、学生がどうやったら理解を深める事かに心を砕いている。　つまり、なぜ学生が「生理学」を学ぶ中でつまずくのか？　その原因を精査し、キチンと段階を踏んで説明しているのだ。

いくら講義で公になったとは言え、ここでその中身を述べる事は著作権に触れる可能性もあるので、彼が執筆するに当たっての、私宛てのメッセージのみを紹介しよう。

（学生や卒業生は）「○○界から来た人が多いので、学力に自信が持てないのです。　一生懸命教科書で生理学を勉強しても、ちんぷんかんぷんで解らない。　自分が馬鹿だから理解できないと思い込んでしまいます。　教科書の権威は凄まじいものです。

そうじゃないんだよ！　教科書が怪しい！　運動系の生理学はこんなに混乱しているから、わからないのは当たり前なんですよ。　混乱の原因を知り、まとめ直して、理解してください。　そして、自分の仕事に役立ててください。　このメッセージが伝わって欲しいと思いました。」

そしてなぜ、彼ら／彼女らが自分の学力に自信が無く、コンプレックスになってしまうのかも解説してくれた。　流石は、烏賊博士！

更に友人は、現在の各種学校が置かれた問題も教えてくれた。　文部科学省は、２０２０年を目標に、授業のコマ数を増やそうとしているのだが、現実、どうこなしたら良いのか・・困っているそうだ。

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また、彼が所属する科での他の講義の内容も、教えてくれた。　例えば「包帯学」。　これは、捻挫や脱臼、骨折時の包帯の巻き方を教えるのだが、彼の経験を紹介しよう。

彼が飼っているウサギを散歩させていたら、犬に襲われて跳ね飛び、着地した時に後ろ脚を脱臼したらしい。　このままだと脱臼部位に骨が当たり、炎症を起こし重篤な結果になってしまう。　かと言って、手術も術後管理を含め、どこまでQOLを上げられるか未知数である。

ここで「包帯術」の登場である。　どうやるかと言うと、半分脱臼したまま包帯で固定するのである。　そうすれば、痛まないのでADLを確保できる。　・・と言うらしい。

実際、その後ウサギが散歩出来ているので、完治したのだろう。　将に「技」である、素晴らしい！

こうして、コインパーキングに600円を投入し、無事に帰宅した。